Методичний посібник детально і повно розповідає про розвиваючу технологію "Казкові лабіринти гри", розкриває її основні положення. Особливу увагу приділено опису необхідних умов для організації дитячої ігрової діяльності. Крім того, в книзі представлені численні конспекти, різноманітні сценарії ігор для кожної вікової групи. Автори видання - Воскобович В.В. і Харько Т.Г.
Мета технології "Казкові лабіринти гри" - побудова педагогічного процесу, що сприяє інтелектуально-творчому розвитку дітей в грі.
Завдання технології:
Зміст:
Пояснювальна записка
Методологічні основи та концептуальні положення технології
Передумови універсальних навчальних дій: регулятивний компонент
Передумови універсальних навчальних дій: пізнавальний компонент
Передумови універсальних навчальних дій: комунікативний компонент
Структурні елементи технології
Види класифікації авторських ігрових посібників (дидактичний компонент)
Освітнє завдання
Освітній процес
Освітній результат
Підвищення освітнього потенціалу середовища за допомогою використання ігрових посібників
Специфіка організації дидактичної предметно-розвиваючого середовища в групах дітей різного віку в умовах ДНЗ
Особливості створення "дидактичних ігрових зон" в різних вікових групах
Розвиваюче предметно-просторове середовище "Фіолетовий ліс" як простір розвитку дитини
Організована освітня діяльність по рішенню освітніх завдань з використанням ігрових посібників
Гра-посібник як засіб розвитку комунікативних, соціальних умінь дошкільнят
Специфіка використання технології в роботі з молодшими школярами
Пояснювальна записка
Основні положення технології з питань корекції, розвитку дітей з ОВЗ
Управління технологією в умовах реалізації інклюзивної підходу в ДНЗ
Моделі реалізації технології в роботі з дітьми з ОВЗ
Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей з ОВЗ при реалізації технології
Реалізація алгоритму включення в гру дитини з ОВЗ на прикладі гри "Геоконт Малюк"
Технологія в формі Лекотека для дітей з ОВЗ
Діти з порушенням зору
Діти з порушенням слуху
Діти з порушеннями опорно-рухового апарату
Діти з порушеннями емоційно-вольової сфери
Діти з ментальними порушеннями
Діти з мовними порушеннями
Використання технології при проектуванні освітніх маршрутів для дітей з ОВЗ
Індивідуальний освітній маршрут (ІОМ) дитини з ОВЗ з використанням технології
Коригування ІОМ
Від автора
Термінологічний словник
Додаток 1. Назви казкових областей, їх зв'язок з іграми та ігровими комплектами і персонажами
Додаток 2. Написання назв ігор, посібників і персонажів входять до складу технології
Додаток 3. Класифікація ігор по віку
Додаток 4. Класифікація ігор в аспекті реалізації ФГОС дошкільної освіти
Додаток 5. Описи ігор та ігрових посібників відповідно до рішення задач ФГОС ДО і застосовуваних видів діяльності
Додаток 6. Панорама розвитку дитини
Додаток 7. Класифікація ігор та ігрових посібників технології з позиції функціональності, затребуваності різними фахівцями
Додаток 8. Індивідуальна карта досягнень дитини
Додаток 9. Опис діагностичної методики для аналізу ефективності використання технології в освітньому процесі
Додаток 10. Технологічна карта по організації спільної діяльності дорослого і дитини
Додаток 11. Технологічна карта організації спільної діяльності в системі "дорослий - дитина - дитина" (приклад)
Додаток 12. Відображення технології "Казкові лабіринти гри" в ООП ДО (досвід регіонів)
Додаток 13. Рекомендоване вміст наборів ігор і посібників для різних фахівців
Додаток 14. Вимоги до оформлення конспектів, технологічних карт та ігор
Додаток 15. Короткий опис ігор та ігрових посібників В.В. Воскобовіча.
Розмір: 23,3 х 16,3 х 1,5 см
Вік: 3;7
Виробник: Розвиваючі ігри Воскобовіча
Упаковка: М'яка палітурка
Матеріал: Папір
Склад: 352 сторінки.
Автор: Воскобовіч В.В., Харько Т.Г.