Цветные таблички - ящик №3. Методика Монтессори - SV цветные таблички 3

    Цветные таблички - ящик №3. Методика Монтессори

    Материал. Ящик 3 имеет 9 отделений. Каждое отделение содержит по 7 табличек одного цвета, тон которых меняется от бледного до яркого. Цвета следующие: желтый, оранжевый, красный, винно-красный или розовый, голубой, фиолетовый, зеленый, коричневый, серый.
    Прямая цель: правильный подбор и знание цветовых оттенков.
    Косвенная цель: развитие тонкой моторики.
    Возраст: около трех лет.
    Как работать с материалом. Таблички одного цвета перемешиваются. Учитель выбирает две таблички, наиболее контрастные по тону, и сравнивает их друг с другом. Затем он раскладывает остальные в соответствии с их тоном, так, чтобы получился цветовой ряд табличек, тон которых равномерно меняется. Первая и последняя таблички служат исходными пунктами в этом упражнении. Через контрастирование ребенок приходит к градуированию. Соответственно возрасту и развитию ребенка упражнение упрощают и берут меньше, чем 7 табличек. В каждом цветовом ряду ребенок сравнивает друг с другом оттенки табличек.
    Контроль над ошибками. Контроль над ошибками ребенок может провести визуально.
    Дальнейшие упражнения: - из какого-либо упорядоченного цветового ряда убирают табличку и ряд сдвигают, закрывая пустое место. Ребенок должен найти место, где оттенок меняется слишком резко. Эти упражнения предъявляют высокие требования в особенности к способности запоминать и различать. Они проводятся как игры между двумя партнерами и групповые игры:

• работа с табличками нескольких цветов;
• работа с табличками всех цветов;
• упорядочить между собой цветовые ряды;
• расположить таблички в цветовой ряд по вертикали или по диагонали;
сложить спираль, начиная со всех самых светлых табличек и продолжая табличками следующего по интенсивности оттенка.

    Устный урок. Он посвящен названиям: светлый - темный, светлый - светлее - самый светлый, темный - темнее - самый темный, самый светлый - самый темный, темнее, чем - светлее, чем.
    Применение: рассматривая цветную картинку, ребенок должен назвать знакомые ему цвета, имеющиеся на этой картинке, и показать таблички этих же цветов.